ÍCONOS Y SONIDOS DE ROBÓTICA WEDO – MINEDU / FUNCIONES DE PIEZAS

Lic. Gonzalo Villanueva Masgo – alumnos 5º grado A, B y C, I E Nº 3050 “Alberto Hurtado A.”

ÍCONOS

SONIDOS

 Usos de conector eje,   seguro    y  conector.

PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO DE POLEAS DE ROBÓTICA WEDO - MINEDU

Lic. Gonzalo Villanueva Masgo – alumnos 5º grado A, B y C, I E Nº 3050 “Alberto Hurtado A.”

 Sentido de rotación.

Cambio de sentido de rotación.

Reducción de velocidad.

Aumento de velocidad.

Cambio de dirección de movimiento.

Poleas fijas.

Poleas móviles.

PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO DE ENGRANAJES: ROBÒTICA WEDO MINEDU

Lic. Gonzalo Villanueva Masgo – alumnos 5º grado A, B y C, I E Nº 3050 “Alberto Hurtado A.”

Sentido de rotación.

Aumento/ disminución de velocidad.

Cambio de sentido de rotación.

Cambio de dirección de movimiento.

Potencia y velocidad. Intervienen varios ejes y engranajes.

ELEMENTOS DE ROBÓTICA WEDO: PARA IDENTIFICAR

Lic. Gonzalo Villanueva Masgo – alumnos 5º grado A, B y C, I E Nº 3050 “Alberto Hurtado A.”

Identifica el nombre de cada elemento o pieza.

LA ZORRA Y LA CIGÜEÑA / LAJUSTICIA

La zorra y la cigüeña

   Había una vez una zorra que hizo amistad con una cigüeña; un buen día, decidió invitarla a comer. La invitada se presentó muy puntual, a la hora acordada.

   “¡Bienvenida, pase Señora cigüeña!”, dijo la zorra. “¡He preparado un exquisito caldo de rana y perejil! ¡Siéntese aquí, por favor!”

    El caldo despedía un aroma delicioso, pero estaba servido en un plato poco profundo.

    “¡Gracias, gracias!”, respondió muy contenta la cigüeña, pero de pronto se dio cuenta de la broma de mal gusto que le estaba jugando la zorra, pues con su largo pico, por más que se esforzaba, no lograba comer por la forma del plato.

   “¿No le gusta?, lo he preparado especialmente para usted”, sonreía la zorra con gesto malicioso.

   “¡Lo siento, pero de repente me ha dado un fuerte dolor de cabeza que me ha quitado el apetito!”, respondió la ofendida cigüeña.

  La zorra se apresuró a contestarle: “¡Un caldo así de bueno….Paciencia, ya será en otra ocasión!”·

   “¡Perfecto! ¿Por qué no viene mañana a mi casa a comer? ¡Así podré corresponder a su amable invitación!”, propuso la cigüeña.

      La zorra se presentó en la casa de la cigüeña; se le hacía agua la boca. Se encontró con que ésta le había preparado una rica sopa de pescado, pero la había servido dentro de dos vasijas con el cuello largo y angosto.

     Así, mientras el ave, gracias a su pico, lamía hasta el fondo de la vasija, la zorra tenía que renunciar a comer.

    Y mientras la zorra regresaba a su casa muerta de hambre, se convenció de haber merecido la lección, escuchó una vocecita dentro de ella que le decía: “El que la hace la paga…”

    Nunca hagas a otro lo que no te gusta que te hagan a ti.

RESPONDEMOS ORALMENTE

1. ¿Les gustó del cuento? ¿Qué han aprendido en este cuento?
2. ¿Por qué la zorra dijo que el que la hace la paga?
3. ¿Qué quiere decir que la cigüeña se hizo justicia pagando a la zorra con la misma moneda?
4. ¿Quiso la cigüeña castigar a la zorra por lo que le hizo? 
5. ¿Les gustaría que les hicieran una broma de tan mal gusto como esa?
6. ¿Es justo lo que la zorra le hizo a la cigüeña?

LA JUSTICIA

   La justicia es la virtud  de darle a cada uno lo que le corresponde o pertenece.

   Popularmente se entiende como la disposición de premiar  o sancionar según se merece cada persona. En la justicia interviene el deber, el derecho, la razón, la equidad.

     Lo que regula la equidad en la distribución de algo, y establece la proporción con que deben distribuirse las recompensas y las sanciones.

     El niño y la niña desde  pequeños comprenden la justicia y la injusticia aunque no la sepan explicar. Comprenden cuando un castigo es desmedido o no está en correspondencia con la falta cometida y se sienten mal por eso.

    Las personas desde niños tenemos que aprender a ser justos con otras personas. Los adultos (padres, familiares, docentes) han de enseñarle al niño a ser justo con los otros, pero para eso es necesario que ellos mismos den ejemplo con un trato justo hacia él y hacia los demás.

    Se enseñará a los niños a establecer relaciones justas con sus compañeros, tanto al evaluar sus acciones como al compartir algunas cosas en el estudio, el  juego y en otras actividades.

CASOS DE JUSTICIA E INJUSTICIA

1.  Miguel, Julio y Rosa llegan puntualmente a clases, respetan a sus compañeros y docente, participan oportunamente en clases y demuestran que están aprendiendo.

a) El profesor les pone a ellos mala calificación porque nos les cae bien. (JUSTICIA / INJUSTICIA).

b) El profesor  les pone a ellos buena calificación porque que se merecen. (JUSTICIA / INJUSTICIA).

c) El profesor no valora bien su trabajo de ellos. (JUSTICIA / INJUSTICIA).

2. María y Jimena del 5º “E” generalmente llegan tarde a clases, a veces se ponen a conversar interrumpiendo  el desarrollo de las clases. No lograron el aprendizaje esperado en el segundo bimestre por  lo tanto no obtienen buenas notas.

a) Las niñas no están de acuerdo con sus notas, por lo que piden que sus padres reclamen al profesor. (JUSTICIA  / INJUSTICIA)

b) El profesor y las alumnas llegan a un acuerdo. Ellas asumen el compromiso de ser responsable en sus estudios y respetar las normas de convivencia. (JUSTICIA  /  INJUSTICIA)

EL AUTO DE CARRERA FÓRMULA 1 Robótica WEDO

Lic. Gonzalo Villanueva Masgo – alumnos 5º grado A, B y C, I E Nº 3050 “Alberto Hurtado A.”

• Se colocan 4 planchas verdes de 2x4 juntas y 1 plancha 1x4, encima 1 viga 1x16, adelante van juntas 2 vigas 1x6 que se une a 1 plancha 2x6 por debajo con 1 plancha deslizante, luego sobre la plancha 2x6 se coloca 2 ladrillos curvados 1x6 rojo. Al lado de las vigas 1x16 se coloca 4 conectores a cada lado 2 ladrillo teja amarillo 2x2, 2 ladrillos rojos 2x4 y 2 ladrillos teja 2x3 amarillos.

• Encima de las vigas 1x16 van 2 planchas 1x8, seguido de 1plancha 2x4, luego 1 plancha 1x4, 1 ladrillo teja rojo 2x2, 1 viga con plancha a su lado 2 ladrillos teja 1x2 y atrás otro ladrillo teja rojo 2x2. Debajo de los ladrillos curvos va 1 ladrillo plancha 2x8. Después sobre la plancha 2x6 colocamos a sus extremos 2 vigas 1x2 y en cada uno de ellos un conector eje pala las llantas.

• La cola del auto se construye con 2 bisagras rojos y 2 bisagras amarillos. Encima de las bisagras rojas van 2 vigas 1x2, otra plancha 2x6 y 4 azulejos.

• Se colocan las llantas delanteras. Se coloca la plancha 2x6, encima el motor con un eje 3 y 1 engranaje de 26. Al extremo derecho del eje 6 de las llantas traseras va un engranaje de 24 que tiene que unirse al engranaje del motor. El motor se conecta al Hub.

• Luego se coloca al piloto.

•  Se programa para darle movimiento en la laptop XO.